文章摘要:<正>历史叙述的是过去的人和事,初中阶段的学生在认知与情感上与丰富而复杂的历史知识是有隔膜的,而借助一定的史学方法建构出无限接近历史真实的想象是学习历史学科的一座重要桥梁。《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程目标中明确提出学生需要"形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象",可见历史想象的重要性。目前在很多地区,初中课程设置中历史学科课时较为紧张,甚至沦为"小学科",初中学生处于系统地接触历史学科的起步阶段,仅在课堂中很难全面提升历史学科的想象力。而课外的历史作业可以打破时空的限制,不仅提高学生对历史学习和作业的兴趣,更为涵养初中生历史想象提供了大展拳脚的广阔天地。

文章关键词:

项目基金:南京市教育科学“十三五”规划课题“初中历史开放性作业的设计与实践研究”(课题编号:L/2020/332)的阶段性成果之一,

论文作者:徐园园 

作者单位:江苏省南京市浦口区实验学校 

论文分类号: G633.51

相关文献:历史想象切忌天马行空——兼谈基于历史想象的命题原则.《历史教学(中学版)》
历史教科书的“想象”之维.《课程.教材.教法》
浅谈历史想象力及其培养.《昆明师专学报》
复活往昔的历史想象.《南方周末》

相似文献:依托历史想象培养时空观念——以统编版“原始农耕生活”为例.....作者:叶星星,刊载期刊：《中学历史教学参考》
试论历史想象的基本原则.....作者:冯一下,刊载期刊：《中学历史教学》
历史想象在探究性学习中的运用.....作者:吉卫伟,刊载期刊：《中学课程资源》
历史想象与初中历史教学浅议.....作者:刘旭,刊载期刊：《吉林教育》
历史想象的实现条件.....作者:,刊载期刊：《课程教材教学研究(教育研究)》
论历史教学中的历史想象.....作者:丁林兴,刊载期刊：《中学历史教学》
历史想象实现之我见.....作者:向勇,刊载期刊：《历史教学(中学版)》
历史想象刍议.....作者:朱继军,刊载期刊：《历史教学(中学版)》
启发式教学中运用“历史想象”的方法与途径.....作者:王翠萍,刊载期刊：《中学历史教学参考》
历史想象切忌天马行空——兼谈基于历史想象的命题原则.....作者:陈康衡,刊载期刊：《历史教学(中学版)》

相关文章:信息检索课的教学设计与实践—初中信息检索课探索与实践—工具书使用.....作者:荣海波
新高考改革视域下的创新人才培养(第一讲)-面向未来职场人需求的K16技术与工程教育战略思考.....作者:查建中
新高考改革视域下的创新人才培养(第一讲)-新时代劳动教育的中国理论与中国实践探索.....作者:顾建军
新高考改革视域下的创新人才培养(第二讲)-华中科技大学印象.....作者:李昕
新高考改革视域下的创新人才培养(第二讲)-以赛程融合新模式推动K16技术与工程教育发展.....作者:田杰
新高考改革视域下的创新人才培养(第二讲)-人工智能及机器人产业发展与创新创业教育.....作者:程光
新高考改革视域下的创新人才培养(第三讲)-同济大学招生政策解读.....作者:吴志军
新高考改革视域下的创新人才培养(第三讲)-基于智能竞赛开展创客教育——工程训练综合能力竞赛智能+赛道解析.....作者:于兆勤

文章来源：小学生天地 网址: http://xxstd.400nongye.com/lunwen/itemid-128640.shtml

上一篇： 沿宋寻琴弦语传意——读《万籁收声天地静——宋代古琴之美》
下一篇： 化学论文_虚拟现实技术在高等化学教育中的应用和探索